Практика. Практика. И еще раз практика. Юлия Фэм. Москва

Я считаю закрепление навыков самой эффективной техникой получить лучшие результаты от обучения и вот доказательство.

Кто ярко помнит беззаботное и веселое детство в СССР? Когда детей учили читать в первом классе школы. А в детских садах только общались и играли? Думаю, многие вспомнят с легкой улыбкой.

Я даже помню момент, как в группу пришла одна девочка. Когда воспитатель стала нас знакомить, то сказала, что новенькая умеет читать. И она почитала нам после сончаса. Сказать, что мы были в восторге, этого мало! Мы, как обезьянки прыгали по всему залу! Однако с тех пор девочку постоянно ставили нам в пример.Какая она хорошая. И все время хвалили. Пришла зависть.

В группе 30 с лишним человек, а все внимание одному. Что делать? И пятилетнего ребенка осенила мысль – надо научиться читать и меня также начнут хвалить работники детсада.

Сам факт, что у меня страдало поведение – не спала в сончас, не ела еду, дралась с мальчишками и лазила по деревьям, — конечно, не смущал. И вот однажды я пришла домой и попросила маму научить меня читать. Родители были в шоке. У них дел полно, а тут еще мною дополнительно надо заниматься.

Тем не менее мы договорились, что они покажут мне буквы.

А учить их я буду сама. Они потом проверят, когда буду готова.
Как сейчас помню, моя первая книга, по которой училась, была тоненькой, с серой обложкой — про кота в сапогах, Шарля Перро.

Рисованные красивые картинки во французском стиле, это нечто! И я, склонившаяся над ней, вожу пальцем по страницам. Мне специально выделили маленький детский столик и стульчик в уголке. Наверное, чтобы не слышать мое бормотанье. И пятилетняя девочка выучила весь алфавит по этой сказке. И начала читать!

Потом самостоятельно научилась писать буквы.

Хвалили меня или нет в детском садике, не помню. Зато помню, как в первом классе школы я была одной из трех, кто умел читать. Теперь уже меня ставили в пример. Что так может каждый, когда захочет.

С той поры для получения лучшего результата от обучения я всегда использую технику закрепления навыков по следующей схеме:
преподаватель показал,
ты отработал многократно, в т.ч. и самостоятельно.
преподаватель проверил.

Все довольны и наполнены чувством удовлетворенности, что мы это сделали!

Конечно, я осознаю, что именно то, что я опробовала этот алгоритм много раз на себе и получала желаемый результат, является причиной того, что я отдаю предпочтение данной технике до сих пор.

И для своего обучения, и для обучения других. К тому же данную систему успешно можно применять и в других сферах жизни. Как говорится, практика и еще раз практика. А какие техники используете вы для получения лучших результатов? Так здорово будет узнать и другой опыт…

Юлия Фэм
Психолог-гипнолог, коуч,
Основатель Тренинговый центр «ГИПНОРУ». Москва